国家评估专家访问ASU校园倍频程3讨论普通教育

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通过黑泽尔·斯科特

从中间挤,申请人的资质领域,学习成果评估(niloa)国家协会颁发BBIN游戏从国家评估专家为期一天的访问shontell斯坦福大学。

周四,倍频程3,斯坦福会导致一些互动工作坊,并提供评估什么和如何学生是学习的价值和重要性的有用信息。第一届会议(规划普通教育)是从8:30到10:15,第二届(学生的学习成果)是从10:30到中午了,最后一次会议(课程映射)是从1:30到下午3:30该活动将在教师人民大会堂举行。其他成就之中,斯坦福大学担任课程经理在生物医学研究生教育的部门在药品和方案和业务主管对卓越的教育和质量保证HBCU合作莫尔豪斯学院。 

根据博士。恭体制效力的托马斯,助理副总裁,斯坦福大学和大学的普通教育能力的委员会,该委员会提供的评估过程和评估计划/一般教育的成果和能力报告发展的监督,将探索完善和推进亚利桑那州立大学的通识教育机会计划和他们的评估。

“我们都在朝着提高评估参与的旅程。从niloa教练访问凸显了大学,以作出评估的连续和有意义的进程的承诺,”托马斯说。 “接收从评估的最佳做法niloa教练培训将加强我们的努力和位置评估,数据驱动的改进一个显著的工具。我们期待着一个经验丰富的教练的知识基础,如MS受益。 shontell斯坦福“。

研讨会集中在主题与学生的成功,它的使命,认证要求和高等教育发展趋势的亚利桑那州立大学的教育目标相一致。研讨会也将参与对构建坚实的通识教育计划,并以书面形式提高技能和学生的学习成果亚利桑那州立大学的院长,椅子和教师,以及课程的映射。

“评估是由大学的管理价值,并鼓励教师参与universitywide评估包括学生进出教室的评估,”托马斯说。 “学术事务,与机构效率的办公协作,致力于提供教员机会,以提高一般教育和教育计划的产品。”

一般教育计划的基本理念,托马斯断言,是帮助学生发展自己的理性能力,并在今天的社会世界伦理选择。

“普通教育课程,需要在国家,所有的本科学位课程”托马斯说。 “亚利桑那州立大学很高兴能提供了一个课程,福斯特和批判性思维,数学和通信领域发展的知识和技能,同时刺激学生的能力,创造力和创新。”

根据托马斯,收集,分析和解释数据支持持有该大学负责,亚利桑那州立大学的学生,利益相关者和社会的战略转变。

“这是我们的姿态,一个niloa教练会提前在提高大学的学习和支持经验,我们继续ASU150年着我们的机构的努力,”托马斯说。